The MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MELALUI METODE PENDEKATAN SAINTIFIK DI MTs AL HASYIMIYAH CILEGON
Pendahuluan, Metode Penelitian, Hasil dan Pembahasan, Kesimpulan dan Saran, Daftar Pustaka
DOI:
https://doi.org/10.58776/snarmudika.v1i1.89Kata Kunci:
keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS), kesalahan siswa, pecahan, model analisisAbstrak
Berdasarkan data pada TIMSS yang ditulis oleh Mullis, et.al (2012, p.76), posisi Indonesia pada domain kognitif penalaran dan domain konten bilangan masing-masing berada pada peringkat terakhir dan peringkat ke-37 dari 43 negara. Berdasarkan jenis kelamin (gender) yang diperoleh dari data TIMSS juga, menginformasikan bahwa dari tahun 2007 ke 2011 indonesia mengalami penurunan nilai. Hal tersebut dapat disebabkan karena permasalahan yang terjadi di sekolah. Selain itu, masalah yang dihadapi oleh guru adalah kemampuan dalam mengembangkan instrumen asesmen HOTS masih kurang. Ketersediaan instrumen yang didesain khusus untuk melatih HOTS juga belum banyak, sehingga perlu dikembangkan instrumen pengukur HOTS. Penilaian yang berupa tes dapat digunakan untuk mengasah kemampuan berpikir peserta didik, dan berpengaruh dalam menentukan keterampilan berpikir peserta didik. Banyak penelitian memperlihatkan bahwa peserta didik di Indonesia memiliki memampuan HOTS yang rendah dibandingkan dengan negara lainnya, salah satu faktor yang penyebabnya adalah peserta didik kurang terus dilatih untuk memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi, agar peserta didik dalam memahami materi yang dipelajari dengan baik. oleh karena itu perlu sekiranya guru lebih mengotimalkan teknik penilaian yang berupa tes yang dapat digunakan untuk mengasah kemampuan berpikir peserta didik, dalam hal ini HOTS. Artikel ini berupaya untuk memberikan gambaran mengenai pengembangan teknik penyusunan penilaian hasil belajar peserta didik yang bermuatan HOTS.
Referensi
. Abdullah, A.H., Abidin, N. L. Z., & Ali. M. (2015). Analysis of Students’ Errors in Solving Higher Order Thinking Skill (HOTS) Problem for The Topic of Fraction. Journal Of Asian Social Science 11, 133- 142.
. Arifin, Z., & Retnawati, H. (2017). Pengembangan Instrumen Pengukur Higher Order Thinking Skills Matematika Siswa SMA Kelas X. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika , 12 (1), 98-108.
. Branch, R. M. (2009). Instruktional Design: The ADDIE Approch. Springer. US. Budiman, A., Jailani. (2014). Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thinking Skill (HOTS) Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VIII Semester 1. Jurnal Riset Pendidikan Matematika. 1(2), 139-151.
. Hanifah, N. (2019). Pengembangan Instrumen Penilaian Higher Order Thinking Skill (HOTS) di Sekolah Dasar. Current Research in Education: Conference Series Journal, 1(1), 1-8. Hayati, S., & Lailatussaadah. (2016). Validitas Dan Reliabilitas Instrumen, Pengetahuan Pembelajaran Aktif, Kreatif, Menyenangkan (Pakem) Menggunakan Model Rasch. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA , 16 (2), 169- 179.
. Pratama, G, S., Retnawati, H. (2018). Urgency of Higher Order Thinking Skills (HOTS) Content Analysis in Mathematics Textbook. Journal of Physics, Conf. Series 1097, 1-8
. Prayitno, B. A., Suciyati., & Titikusumawati, E. (2018). Enhanching Student’s Higher Order Thinking Skills In Science Through Insdtad Stategy.Journal Of Baltic Science Education, 17(6), 1046-1055.
. Sa'idah, N., Yulistiani, H. D., & Megawati, E. (2019). Analisis Instrumen Tes Higher Order Thinking Matematika SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 13 (1), 41-54.
. Suryapuspitarini, Wardono, & Kartono. (2018). Analisis Soal-Soal Matematika Tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada Kurikulum 2013 untuk Mendukung Kemampuan Literasi Siswa. Jurnal Prisma: Prosiding Seminar Nasional, 1(1), 876-884
. Tanujaya, B., Mumu,J., & Margono, G. (2017). The Relationship Between Higher Order Thinking Skills and Academic Performance of A Student in Mathematics Instruction. The Journal Of International Education Studies, 10(11), 78-88.
. TIMSS. (2015). International Results in Mathematics, TIMSS&PIRLS International Study Centre Lynch School Of Education, Boston Collage. Yuni, Y., Alghadari, F., & Wulandari, A. Gender Reviewed Mathematical Intuition at 7th Grade Students Through OpenEnded Based-Inquiry Learning. Journal Of Physics, Conf. Series 1315, 1-7
. Zaini, M. (2015). Hasil Belajar dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMA pada Pembelajaran Biologi Menggunakan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah. Jurnal Pendidikan Biologi, 20(207), 34- 43.
. Kurniasi, E.R., Yopa., & Karennisa, F. (2020). Analisi Soal Ulangan Harian Matematika Kelas IX SMP Negeri 1 Toboali. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP), 12(1), 43- 52
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Kategori
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Miftahujanah

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.